Más de 1.100 docentes vinculados a esta área de conocimiento y 900 instituciones escolares participan de esta formación continua, que busca fortalecer los aprendizajes y mejorar la calidad educativa de los estudiantes.
La Dirección General de Escuelas organizó durante estas semanas la primera jornada docente de Matemática para nivel primario, que se realiza en todo el territorio provincial y aborda, junto a los docentes participantes, diferentes temáticas de esta área de conocimiento. La formación se desarrolla del 27 de mayo al 5 de junio en distintos centros educativos distribuidos en cada departamento.
Desde la DGE explicaron que, en los últimos años del nivel primario, se han detectado mayores dificultades en los aprendizajes de Matemática, por lo que estos espacios de formación se plantean como acciones estratégicas para mejorar los trayectos escolares de los estudiantes.
Viviana Romero, referente provincial del área de Matemática de nivel primario, explicó que esta es la primera de cinco jornadas presenciales que se desarrollarán durante el año.
“Hoy estamos en la Escuela 1-123 Patricias Mendocinas y hay 16 sedes donde también se está desarrollando esta actividad para docentes de Matemática. A partir del Censo 2025, definimos los temas que abordaremos este año. Son contenidos centrales establecidos en la formación docente continua. Debemos acompañar a los estudiantes para que la Matemática los ayude a resolver situaciones de la vida cotidiana. Estamos trabajando junto a los docentes y elaboramos un documento aplicable de primero a séptimo grado para trabajar dentro de las aulas. También articulamos con el nivel secundario para acompañar la planificación docente. Es muy importante que los docentes participen de estos espacios. Además, los acompañamos para que utilicen las nuevas plataformas digitales, que constituyen un complemento importante para los aprendizajes”, remarcó Romero.
Por su parte, la directora de Planificación de la Calidad Educativa, Nélida Maluf, dijo que estas formaciones tienen un rol central dentro del Plan Provincial de Alfabetización en Matemática.
“Este año, la formación continua invita a cada escuela a inscribirse y asegurar la participación, ya que se realiza en horario escolar, sin suspensión de clases. Cada institución acuerda qué docente asiste para luego actuar como multiplicador de conocimiento en su comunidad educativa. La propuesta de formación tiene una impronta muy fuerte en lo disciplinar y en lo didáctico. Abarca a todas las escuelas de la provincia y cada docente se forma dentro de su departamento”, agregó Maluf.
Participan de esta formación más de 900 instituciones primarias de gestión estatal y privada, de la modalidad de Jóvenes y Adultos y de Educación Especial, con más de 1.100 docentes inscriptos. Los estudiantes de Educación Superior de carreras relacionadas también pueden asistir voluntariamente.
